How do digital technologies change the way we learn, teach, research and share knowledge? How are scientific fields and research topics evolving? In this track, we would like to hear from education professionals, scientists, researchers, academics and students - from established institutions to citizen science initiatives. We’re looking forward to sessions presenting current research findings, reflections on educational and scientific methodologies, as well as technology reviews. We are interested in open science, open research, open labs, and open publishing, experiences in using digital devices in educational contexts, as well as biotech, nanotechnology and astrophysics.

  • Research & Education
    Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Germany (CC BY-SA 3.0 DE)

    Opening Keynote: How an Algorithmic World Can Be Undermined

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    danah boyd
    Algorithmic technologies that rely on data don’t necessarily support a social world that many of us want to live in. We must grapple with the biases embedded in and manipulation of these systems, particularly when so many parts of society are dependent on sociotechnical systems.
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  • Research & Education
    MEDIA CONVENTION Berlin

    Von YouTube lernen – Webvideos als Bildungs- und Informationsquelle

    Media Cube
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    Franzi von Kempis, Finn Dohrn, Mai Thi Nguyen-Kim
    YouTube ist nach Google die weltweit zweit meist genutzte Suchmaschine. Die Nutzungsdauer in der Altersgruppe der 18-49-Jährigen steigt kontinuierlich, die klassische TV-Nutzung nimmt ab. YouTube ist Informationsquelle, viele Nutzer steuern die Plattform aus Bildungsgründen an.

    Aber was macht ein gutes Wissens-Webvideo aus? Wie werden Fakten, Wissenschaft und Forschung auf YouTube kommuniziert? Und was braucht es, damit YouTube als optimale Bildungsplattform fungieren kann?
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  • Research & Education
    MEDIA CONVENTION Berlin

    Education 3.0: Sind YouTuber die besseren Lehrer?

    Media Cube
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    Toni Nolde, Mai Thi Nguyen-Kim, Tom Erdmann
    Ob Fragen zur Physik oder dem Genitiv: Irgendeiner hat auf YouTube immer Ahnung. Tutorials sind nicht nur unterhaltsam, informativ und rund um die Uhr verfügbar, WissenschaftlerInnen sagen sogar: Videoinhalte bleiben besser im Kopf als reiner Text. Die Frage, die sich stellt: Bekommen LehrerInnen im Klassenzimmer bald ernsthafte Konkurrenz - oder eröffnen sich dadurch sogar neue Möglichkeiten für den gesamten Bildungskosmos?
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